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工业技术与职业教杂志社投稿

主管单位:河北省教育厅
主办单位:唐山工业职业技术学院  
国内刊号:13-1400/TB
国际刊号:13-1400/TB
杂志咨询:点击在线咨询
杂志人气:票
杂志类型:各类教育类杂志

工业技术与职业教杂志社/杂志简介
《工业技术与职业教育》(季刊)创刊于2003年,由唐山工业职业技术学院主办。本刊主要报道陶瓷工业领域科研、生产、设计、开发、管理等方面的创新性成果及先进经验,为从事职业教育特别是高职教育工作的教师、研究人员和管理者提供理论阵地,选登具有前沿性、焦点性和创见性的论文并刊载有关经验性文章,以促进我国职业教育的学术交流与发展。
工业技术与职业教收录情况/影响因子
复合影响因子:0.088,扩刊版影响因子:0.347,第一批认定学术期刊,
工业技术与职业教栏目设置
职业教育、陶瓷研究等。
工业技术与职业教编辑部/杂志社投稿须知
1、题名限20字以内,能准确反映文章主要内容,必要时可用副标题。
2、作者署名来稿中必须将作者姓名署于题名之下,并另起一行,加圆括号注明作者的单位全称、所在城市和邮政编码。如属多位作者、且不属同一单位,请在各作者姓名的右上方加序号1、2……,并在圆括号内相对应地列明各位作者的单位名称、所在城市和邮政编码等内容。
3、摘要和关键词
(1)来稿属学术论文性质者必须附有摘要和关键词。摘要和关键词置于作者署名之下。
(2)摘要以200个字左右为宜,应以第三人称对文中主要内容和观点进行概括和提炼,切空话,避免以“本文认为”、“作者指出”等类词语表述,也不需对文中观点进行评价。
(3)关键词3-5个,其间用分号(;),最后无标点。
4、基金项目来稿如为获省部级以上学术基金资助的成果,请以“*”为标识,注明基金项的名称、编号,并置于题名页地脚处“作者简介”之前。
5、作者简介来稿应在题名页地脚处注明作者的姓名、单位、职称等内容,并以“作者简介”为标识。
6、正文
(1)来稿请交打印稿或发送电子邮件。打印稿的格式为A4纸、小四号宋体、1.5倍行距。
(2)文中应使用规范的汉字和标点符号,数字书写和插图、表格的编排应当符合有关的国家标准和规范。
7、注释注释应使用页下注,不要使用“尾注”的方式。
在正文中,以带圆圈的序号紧随需作注释处的右上角依次标明。注释的具体内容置于当页下(脚注),所有注释均按照前后顺序逐条依次编排。注释序号用①,②,③……,注释前的编号应与正文中需作注释处的序号一致,并且每页独自编号,注释序号都从①开始编号。
8、其它各位作者务请在来稿中将详细通讯地址、邮编;电话、手机号码和电子信箱附在文末,以便及时联系。
投稿要求及注意事项 2.1 来稿须经作者所在单位审核(包括保密审查),并附单位介绍信。本刊一律只接受在线投稿,作者投稿时,首先要注册登录系统,在线投稿上传稿件。稿件受理后,及时发出稿件处理意见,需修改者作者必须按时修回。本刊发表时限为2~6个月,如超过3个月仍未收到处理意见,请作者自行处理,双方另有约定者除外。作者寄回修改稿后1个月内未收到录用通知,可向本刊编辑部咨询。作者如欲投他刊,请事先与本刊联系,切勿一稿两投。 2.2 文稿的著作权除《著作权法》另有规定者外,属于作者。文责由作者自负。依照《版权法》有关规定,本刊对来稿有删改权。凡涉及对原意的修改,则与作者商议。不采用的稿件不予退还,请自留底稿。 2.3 本刊已被国内外多家数据库或文摘杂志列为固定收录源刊,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文稿编入该数据库,请在来稿时声明,未说明者视为同意授权予编辑部。 2.4 投稿后请按本刊的收稿通知缴交稿件审理费,定稿后,收取发表费。

 
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    1.《工业技术与职业教杂志》为国家承认、正规、合法、双刊号期刊
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5.一般多长时间能够发表?

答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同,而且编辑部也有审稿、发稿等时间安排,《中外文摘》一般是1-4个月见刊,不排除有更长久的时间,建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交业务比较理想。

6.我可以随时跟踪进展情况吗?

答:当然,我们的每一位客户,都会分配一名专职的客服经理为你全程负责,随时通报进展情况。

7.是否可以真的做到100%发表?

答:一般来说,可以做到98%以上准时发表,如果编辑手里需要发表的文章已经比较多的时候,就会推迟一些。如果稿件质量确实较差,我们的专业老师会帮助你修改一下。该期刊特别忙的话,在征得客户你的同意后,可以 免费更换到同级的期刊发表。

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《工业技术与职业教》论文发表范例
本刊特稿
保障高职院校现代学徒制运行的正式与非正式制度设计 平先秉;53-55+78
现代学徒制下企业培训师队伍建设研究 姚蕾;56-58
高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的探索与实践 姚晓燕;59-63
唐山工业转型升级现状的调查与思考 李霞;王士卿;1-5+43
应用技术研究
太阳光线跟踪检测电路的设计 任伟;5-7
频谱分析技术在金属切削机床故障诊断中的应用 魏静姿;8-10
3D打印技术在骨组织工程领域的研究进展 赵士明;李喜林;王建新;侯雯卉;王立亚;李文雷;11-14
基于AMESim的轨道车辆升弓供风系统仿真 张川宝;高珊;张新永;李丹鹤;15-18+67
温室智能通风调控系统技术推广与效益分析 曹春雨;孔蕊;阎金刚;19-21
基于IPSec的VPN虚拟仿真实验设计研究 仇明;22-25
基于GSM远程控制的电锅炉控制器的设计 何金凤;26-29+91
基于51单片机的麦克纳姆轮机器人设计 马金城;王铁成;刘宽;韩阳;邓宏鑫;闫鹤宁;30-32
基于ZigBee技术的无管道智能新风系统设计 何金凤;6-10+24
UCM轧机门户机架非对称轧制工况下跑偏研究及实践 李靖;王飞;吴咸圣;齐海峰;王东洋;刘玉起;11-12
PROFIBUS-DP网络检测工具在轧线介质系统中的应用 王亚敏;吴传开;李丹鹤;13-15
一种适用于粉末状药品传输的机械式往复送料装置设计 强军;16-17
人才培养模式改革
动车组技术专业“校企合作、虚实一体”的人才培养模式 戴琨;高丹;15-18+37
装备制造业转型升级背景下机械专业中高职教学过程衔接研究 赵红美;19-21
高职“3+3”互利共赢校企长效合作模式研究 于宗琴;22-25
高职院校港口机械专业校企合作长效运行机制的构建 李喜林;赵士明;李文雷;26-28
基于现代学徒制的陶瓷绘画技艺传承 郑兴我;29-31
高职院校航海类专业职业体能教学模式研究 徐晖;32-34
基于“能力本位、素质教育、工学结合”建筑电气专业学生岗位素质培养的研究与实践 陈重洪;张继伟;35-37
微课融入高职院校篮球课中的可行性分析 刘力;38-40
高职院校篮球教学微课的开发与应用模式探讨 冯海涛;吴广宇;41-42+60
以学生为中心的高职院校思想政治理论课教学改革 王海燕;43-46
高职院校思政课中加强社会主义核心价值观教育的途径探析 魏静;47-49
五星级酒店管理胜任力特征分析与人才培养启示 王艳英;50-52+89
高职艺术类专业在校生“创新创业置换学分”评价机制的实现途径 邵丽平;姚蕾;黄瑞芬;53-56
高职学生自主学习能力培养及提升策略 仇明;57-60
高职教育实践教学的突出问题与改进——基于麦可思报告的分析 王文永;谈晓焱;33-35
高职院校思想政治理论课“五化三融合”教学模式探究 秦爱君;林乃磊;36-38
爱尔兰职业教育校企双主体育人模式对我国高职教育的启示 张雨新;靳大伟;刘辉;39-41
“互联网+”背景下的“汽车电气检修”课程教学改革探究 刘玉虹;42-43+47
翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用 王柠;44-47
基于分段式教学组织模式的“FLASH动画”课程改革与实践 陆丽芳;48-50
高职院校航海类专业毕业生就业能力综合评价体系研究与验证 刘鄢立;54-58
高职院校学生绿色技能培养途径探讨——以机械制造与自动化专业为例 杨桂娟;魏静姿;刘辉;18-21
基于终生培训背景下职业院校技能型人才培养模式改革研究 刘秋红;李慧;刘宝静;王新雷;22-24
推进职业教育校企合作办学模式多元化的探索与实践 毛东升;张晶晶;25-27
高职院校专业教育与通识教育融合发展的实践与思考——以西安航空职业技术学院为例 杨帆;龚小涛;28-30
创新创业教育通识课程建设研究与实践 刘兆琪;刘双;寇鑫;31-33
移动学习在高职计算机类课程教学中的应用研究 刘阁;34-38
移动互联网技术在“建筑工程施工组织”课程中应用 张雨;39-40+89
管理会计能力框架融入高职会计人才培养研究——以唐山工业职业技术学院为例 褚静静;张红蕊;41-43
学术纵横
基于统计模型的体育评分数据处理研究 柯伟;61-64
唐山非物质文化遗产项目的价值点、存续环境与保护路径 李霞;李蔚;李宗海;65-69
产业结构调整中企业职工转岗对策研究 陈德荣;70-72
基于战略匹配视角的农产品供应链战略建设研究 陈松;刘娜;宋艳华;董艳娇;73-75
机关事业单位养老保险并轨问题研究 杨光;76-78
河北省农村互助养老发展问题研究——基于11市22个农村的调查 董淑湛;马晶;79-81+85
高职院校在国际交流合作中的障碍分析 李广华;王磊;82-85
电子竞赛对大学生综合素质提升的分析与研究 何金凤;86-89
职业学校教师对微课在教学中应用与推广所持态度的调查研究 彭豪;90-92
唐山工业职业技术学院 河北省唐山市技师学院 2+9

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