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教育理论与实践杂志社投稿

主管单位:山西省教育厅
主办单位:山西省教育科学研究院、山西省教育学会  
国内刊号:CN 14-1027/G4
国际刊号:ISSN 1004-633X
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杂志人气:票
杂志类型:各类教育类杂志

教育理论与实践杂志社/杂志简介
《教育理论与实践》(旬刊)创刊于1981年,是由山西省教育厅主管、山西省教育科学研究院和山西省教育学会主办的教育学术期刊。办刊宗旨:繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
教育理论与实践收录情况/影响因子
 CSSCI(2017-2018)扩展版, 复合影响因子:0.654,基础教育类不收版面费,第一批认定学术期刊,
教育理论与实践栏目设置
教育基本理论、教育决策与管理、农村教育、教师教育、德育、教学理论、课程理论等。
教育理论与实践编辑部/杂志社投稿须知
1 、文章标题要简短,能概括中心思想,一般不超过20个汉字,必要时加副标题
2、正文应层次清楚,行文规范,方便阅读,字数一般以2500-8000字为宜,重要稿件可不受此限制
3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市‘’、邮编,多位作者分别列出上述信息
4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3-5个关键词
5、如文章获得基金项目资助,以[基金项目]作为标识,并注明基金项目名称和编号
6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容,图表应设计合理,先后分别给出图表序号
7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址
8、希望作者投稿时务必将以上要素补充完整、以减轻编辑部的后期工作负担,谢谢合作!
9、编辑部有权对稿件进行修删,不同意请在稿件中声明
投稿要求及注意事项 2.1 来稿须经作者所在单位审核(包括保密审查),并附单位介绍信。本刊一律只接受在线投稿,作者投稿时,首先要注册登录系统,在线投稿上传稿件。稿件受理后,及时发出稿件处理意见,需修改者作者必须按时修回。本刊发表时限为2~6个月,如超过3个月仍未收到处理意见,请作者自行处理,双方另有约定者除外。作者寄回修改稿后1个月内未收到录用通知,可向本刊编辑部咨询。作者如欲投他刊,请事先与本刊联系,切勿一稿两投。 2.2 文稿的著作权除《著作权法》另有规定者外,属于作者。文责由作者自负。依照《版权法》有关规定,本刊对来稿有删改权。凡涉及对原意的修改,则与作者商议。不采用的稿件不予退还,请自留底稿。 2.3 本刊已被国内外多家数据库或文摘杂志列为固定收录源刊,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文稿编入该数据库,请在来稿时声明,未说明者视为同意授权予编辑部。 2.4 投稿后请按本刊的收稿通知缴交稿件审理费,定稿后,收取发表费。

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杂志发表声明:
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期刊发表流程:
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1.《教育理论与实践杂志》价格能不能更便宜一些?

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3.你们的网站有退款服务吗?

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答:一般来说,可以做到98%以上准时发表,如果编辑手里需要发表的文章已经比较多的时候,就会推迟一些。如果稿件质量确实较差,我们的专业老师会帮助你修改一下。该期刊特别忙的话,在征得客户你的同意后,可以 免费更换到同级的期刊发表。

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《教育理论与实践》论文发表范例
教育基本理论
论教育规训中的身体 胡君进;3-7
从“占有”走向“存在”:学校教育中儿童生存方式的转向 李政林;8-12
文化自信背景下我国终身教育发展的瓶颈与机遇 程豪;13-16
“老树”缘何屡开“新枝”——教育理论与教育实践关系再思考 张聪;3-8
解放的教育和教育的解放 张婷;吕寿伟;9-13
“教育理论”解析 韩晓飞;侯怀银;14-18
教育决策与管理
我国教育标准化改革:背景、问题与建议 杨润勇;17-20
试论农村教育复兴 张家勇;朱玉华;21-24
多维视角下的教育中介组织探讨 姚志峰;和学新;25-29
释放教师资源:教育管理从细节化到粗放式的思考 查紫阳;30-33
五年来国内教育智库研究的热点、趋势及展望——基于CiteSpace的可视化分析 冯帮;邓心仪;19-24
关于研制中国教育考试标准的探索 刘庆思;25-28
学生指导:“新高考时代”学校教育变革的新趋向 董新良;陈汉明;29-32
新高考改革背景下高中生涯规划教育及其实现路径 王爱芬;雷晓;33-37
城镇大班额治理的困境与路径——基于青岛市和成都市统筹治理的实践经验 付昌奎;徐萌;38-42
教师教育
教师教育治理:科学内涵、困境分析及其消解路径 刘冬冬;李想;34-38
“推拉理论”视域下特岗教师的去留困境——从五位特岗教师的故事说起 肖桐;邬志辉;39-43
教师教育课程范式变革及其启示 余德英;王爱玲;43-46
教育研究者本土问题意识的缺失及思维回归 靳泽宇;47-50
课程与教学论
后结构主义视野下我国课程话语的冲突与消解 纪德奎;宋艳;朱聪;51-55
从“离身”到“具身”:课堂学习环境的新构建 肖菊梅;李如密;56-60
复杂性教学范式研究 韩晓霞;61-64
理论探索
从强制秩序到混沌秩序:“混沌”的教学意义探究 王娟;3-5
关爱有方:苏格兰小学学校文化解读 吴晓玲;6-8
翻转课堂本土化移植的局限性及解决路径 丁东粮;9-11
管理与评价
民国时期著名中学的管理特色初探 程斯辉;代小芳;12-15
普通高中教育综合发展水平评价及省域比较研究 李德显;魏新岗;16-19
让“活动建议”真正“活动”起来——山西省中考命题改革助推“建议”变“实施” 李萍;张增建;20-23
生态心理学视角下留守儿童问题研究 麻丽丽;许学华;李颖;24-26
教师发展
工作坊:培养职前卓越教师的第三空间——基于东北师范大学培养小学卓越教师的实践 孙玉红;李广;27-29
基于“中国学生核心素养”的小学教育专业师范生关键素养微探 喻静雯;薛磊霞;张释元;30-32
大数据时代教师角色的重新定位 陈建录;姚瑶;蹇世琼;33-35
课程研究
核心素养:课程评价的时代追求 王润;张增田;章全武;52-56
欧美融合教育课程及其对中国教育缩小“知识沟”的启示 张盼盼;57-60
美国课堂文化建设研究及其启示 马利芳;61-64
基于核心素养的地理课程与教学目标表述 董乔生;张建国;36-38
聋校校本课程开发与建设研究述评 付晋蔚;刘宇晟;范光云;39-41
德育与心理
学生自媒体社交意识、经验和成本的德育审视 谢丹;42-44
高中绩优生成熟人格培养的质性研究 燕洁;45-46
教学探新
文化生活作文的定义、特点及教学价值研究 胡斌;程淑贞;45-47
“人”的教育:语文课堂反思的核心 龚郑勇;48-50
教师控制学生认知负荷的教学行为调节探讨——以数学课堂教学为例 胡月;51-53
“动”与“静”:教师的课堂引导智慧——以英语探究教学为例 都鸣晖;54-56
英语教学的中介语石化现象及对策 胡玲玲;57-58
生动课堂的实践与探索 崔天裕;59-60
基于对话展开的语文阅读教学方法 师志刚;61-62
浅谈幼儿阅读能力的培养策略 岳文杰;63-64
反差与适应:新任教师专业发展的最初视角 李剑;18-20
跨界:教师专业发展的社会化策略 王乐;21-23
专业发展视域下的特殊教育教师入职教育有效性研究 陈时强;24-2
教师课堂观察:理论检视、知识归因与经验修正 李敏;47-49
外语课堂教学中词汇概念学习的心理过程研究 曹阳;高凤兰;50-52
部编教材识字教学策略研究 郭乐静;53-55
小学语文当堂达标检测的类型与实施 梁涛;56-57
浅议高中生物课堂教学中的讲授法 麻智春;刘海珠;58-59
学生课堂主动展示的激励策略 吉振峰;60-61
教师在学生阅读推广实践中的作用 蔡灵芝;62+64
多媒体课件制作应注意的问题 刘晋东;63-64
高等教育
全球化背景下的国际组织与世界高等教育发展 许文立;3-5
大学章程的价值与作用研究 欧涛;6-8
基于主体间性理论视角的校企协同创新合作模式探析 冯兴保;9-11
创新创业共生型校企合作人才培养模式探索 汪占熬;钱翀;叶春霜;12-14
高校辅导员心理疏导能力及其培养途径探析 王晓艳;周霞;15-17
商务英语专业学生跨文化交际能力与就业能力的协同培养研究 柴奇;18-19
大学生创业意愿有效转化为创业实践的路径思考 江洪娟;张跃进;20-22
词汇衔接理论在高职英语语篇教学中的应用策略——评《高职院校英语语篇教学中的词汇衔接生态研究》 崔孝丽;2
关于“数据挖掘”的项目驱动教学探讨 何栋;52-53
过程教学法在大学英语写作教学中的应用研究 严若芳;欧光安;54-55
基于MOOC环境的口译教学改革研究 高云柱;马苏妮;56-57
中职学校钢琴教育发展的问题和策略 张瑞蓉;柴小毛;陈奕茹;58-59
音乐声学视域中的声乐教学 姜枫;60-62
传统绘画艺术网络化教学初探——以中国工笔画教学为例 金金;63-64
中职教育改革的新思路:高职引领模式——评《高职引领中职教育发展模式研究》 李书标;65
改革开放以来高等教育行政管理体制改革困境的政策分析 彭华安;3-5
新建地方本科高校向应用型高校转型发展刍议——以山西传媒学院为例 贾文竹;6-8
地方高校工程技术人才创新创业能力培养模式研究与实践——以测绘地理信息类本科专业为例 连达军;张兄武;张序;杜景龙;杨朝辉;9-11
地方院校小学教育专业培养模式的现状、问题与对策 李娜;白晓云;12-14
我国高等院校通识教育音乐课程设置研究 张燕丽;张瑞尧;15-17
面向工程教育专业认证的学生实践能力培养探析 王绍清;唐跃刚;18-19
职业成人教育
二次职业化:高职院校教师成长与发展的必经之路 张宝成;23-25
能力本位教育:荷兰项目化教学模式及思考 张丽华;卫泽;26-28
山西省职业院校专业设置与产业结构契合度分析研究 赵奇;29-31
现代学徒制背景下陶瓷传统手工技艺传承人才培养研究——以无锡工艺职业技术学院为例 吴岳军;32-34
高职院校校企合作能力提升研究 孙健;孙建波;20-22
学科服务视域下的旅游信息资源建设研究——以上海旅游高等专科学校为例 陈玲玲;23-25
思想政治教育
自媒体时代高校思想政治教育方法创新研究 孔文军;黄体锐;26-28
高校思想政治教育对大学生心理健康的影响研究 黄晓卉;29-31
学校健康促进对青少年生命意义认知的作用及实施路径 李宝国;缪柯;32-34
社会主义核心价值观视野下大学生法治精神培育路径探析 谢丹;杨海;35-36
师资建设
随迁子女在城市公办学校的印象管理困境——基于主体性视角的师生互动研究 武蕊芯;王毅杰;37-39
基于Moodle平台的师生学习共同体构建 沈良忠;昝乡镇;高曼如;40-41
高教和职成教教学研究
移动互联网时代大学生学习存在的问题及其解决策略 韩福顺;林妍;42-44
“化工分离工程”课程教学共享资源平台构建研究 高松平;王曼;张郃;45-47
基于母语思维参与的英语课堂生态化构建 郭莉萍;48-50
边际效益理论在英语教学中的应用研究 谢承凤;51-53
二语动机理论研究及其对大学英语教学的启示 田成泉;郭坤;54-56
高校商务英语专业课程改革研究 潘洁;翟红华;57-58
高校舞蹈课堂引入“左权小花戏”探究 王丽霞;肖聪莉;59-60
基于多元智能理论的高校健美操教学改革研究 姜涛;周校锋;61-62
基于CBE理论的高校体育教学模式构建研究 钟欣;63-64
电子线路CAD实用教学指导——评《电子线路CAD实用教程:基于Altium Designer平台(第六版)》 谭菊;2
媒介文化视域下的体育发展研究——评《体育、文化与媒介:不羁的三

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