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化学教育杂志社投稿

主管单位:中国科学技术学会
主办单位:中国化学会  
国内刊号:CN 11-1923/O6
国际刊号:ISSN 1003-3807
杂志咨询:点击在线咨询
杂志人气:票
杂志类型:中等教育类杂志

化学教育杂志社/杂志简介
《化学教育》是由中国科学技术协会主管,中国化学会主办的国家级化学教育类学术月刊。读者对象为高等师范院校及中学化学教师、研究生、大学生,及广大化学教育工作者。它的任务是放眼化学学科的发展方向,围绕我国化学教育事业的发展,重点报道化学教育领域内的改革动态和研究成果,介绍化学学科的新成就和新发展;化学教育的新理论、新观念;化学教育教学改革新经验,为提高化学教育工作者的业务水平服务,为我国化学教育事业的发展服务。

 

《化学教育》于1992年就被《中文核心期刊要目总览》(第1版)列为核心期刊。近年来,《化学教育》又有较大发展,据“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”,“中国科学文献计量评价研究中心”出版发行的《中国学术期刊综合引证报告》(2004版)的统计数据显示,《化学教育》的影响因子已达到0.3057。

化学教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 中文核心期刊
化学教育栏目设置
主要栏目:化学与社会、知识介绍、专论、教学研究、信息技术与化学、实验教育、问题讨论、化学史与化学史教育。
化学教育编辑部/杂志社投稿须知
1、来稿要求立意新颖内容翔实论点明确材料可靠,符合本刊相应栏目的要求。

 

2、作者应保证对稿件内容拥有合法的著作权,不允许一稿多投,本刊不承担由于作者本人原因造成的著作权纠纷的任何连带责任。

3、来稿篇幅,一般不超过5000字。文章需在正文前加100字~300字的中文摘要和3个~5个词语以内的关键词,“化学与社会”“知识介绍”“专论”栏目中的文章正文后还需附与中文内容相同的英文文题作者姓名及单位摘要和关键词。

4、稿件要求文字通顺,书写规范,层次段落要分明。题目简明通顺,一般不超过20个汉字,各级标题不超过15个汉字。文章题目下为作者姓名工作单位城市邮政编码。并在脚注中添加联系人的电话电子邮箱地址(请务必注明,以便我们和您联系),多位作者时用“*”号标明联系人。各级标题一律用阿拉伯数字连续编号,从左顶格编起,二三级标题编号数字之间用下圆点“.”相隔,最末数字后面不加“.”,例如“1”,“1.1”,“1.1.1”。

5、插图和化学结构式,请用计算机绘图软件(如origin5.0,chemwindow,chemdraw等)绘制,图像要求文字清晰大小合适,线条粗细合适清楚圆润,仪器设备要求比例合适。图题在图下方。表格请制成三线表,表题在表格上方。图表应放在相关文字附近。

6、物理量单位和符号采用国家法定标准和使用规范。已经废除的重量比重比热原子量分子量摩尔数摩尔浓度当量浓度质量(体积)百分比浓度毫米汞柱(mmHg)标准大气压(atm)卡(cal)ppm和ppbÅ等量和单位。

7、文中数字使用的总原则是:凡是可以使用阿拉伯数字,而且又很得体的地方,均应使用阿拉伯数字。世纪年代年月日时刻一般要求使用阿拉伯数字。带有“几”字的数字表示约数,必须使用汉字;相邻两个数字并列表示概数,必须使用汉字,如七八十种;固定词语中作语素的数字,必须使用汉字,如三氧化二铁;用“多余左右上下约”等表示的约数一般使用汉字。

8、参考文献选摘最新最主要的列入,未公开发表的请勿引用。文献在正文中的引用应将序号写在相应位置右上角方括号内,且按文内出现的顺序编号。参考文献著录项目顺序及标点符号如下:

图书:[序号]作者.书名.版次(初版不写),出版地点:出版单位,年:起页-止页

例如:[1]刘知新.化学教学论.第3版,北京:高等教育出版社,2004:35-40

期刊:[序号]作者.刊名,年,卷(期):起页-止页。

例如:[1]王磊,李慧珍,徐萍等.化学教育,2004,25(11):14-18

[2]VakersonVI,VasinaTV,LaferLIetal.Catal.Lett.,1984,3(4):339-343

论文集:[序号]作者.论文集名.出版单位,年:起页-止页。

专利:[序号]专利申请者.国别.专利文献号.年

网络文献:[序号]作者.题名.网址.(下载)年-月-日

报纸文献:[序号]作者.题名.报纸名,年-月-日(版次)

学位论文:[序号]作者.论文题名.出版地:出版单位,年

例如:王磊.化学学科能力结构构建教学理论及其实验研究.北京:北京师范大学研究生院,1998

多名作者在第三人后加“等.”或“etal.”。作者名之间用“,”分隔。

9、作者投稿最好用激光打印机打印的稿件,用Word格式(.doc)录入,小4号字排版。

10、来稿文责自负。作者请自留底稿,恕不退还原稿。稿件的审理情况会在编辑部网站上发布,请作者自行查询,对于不被录用的稿件,本刊不再发退稿通知,请作者自行处理或转投他刊。审稿周期一般为3个月。

11、对录用的文章本刊将发录用通知单,并有权对拟刊用稿件进行必要的修改,刊出时将收取版面费。稿件刊出后,赠送当期期刊2册,并支付稿酬。作者若无特殊声明,将视为同意将网络传播权及电子发行的权利授予本刊,本刊一次性给付的稿酬中已包含上述授权的使用费。

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杂志发表公告
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    6、团购大优惠:一次性发表3篇以上的文章,均可获得团购特别优惠活动,有需要的朋友请点击右栏客服老师具体咨询;
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杂志发表声明:
    1.《化学教育杂志》为国家承认、正规、合法、双刊号期刊
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1.《化学教育杂志》价格能不能更便宜一些?

答:由客户确定类型,由本站为客户根据期刊排版日期、收费情况来推荐给客户,价格可以适当下调,并且出稿的速度会更快。

2.发表的信用有保证吗?

答:星网期刊建站8年以来,各方面取得了非常的业绩,开通了支付宝信认商家服务,可以担保交易;所有的银行卡号都是2008年注册的;所有收款帐户均是白金卡帐户,开户需预存200W才可以,欢迎致电银行热线验资。 如果有欺骗行为,所有的收款方式都早就被注销了。

3.你们的网站有退款服务吗?

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4.什么是国家级、省级、核心期刊

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5.一般多长时间能够发表?

答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同,而且编辑部也有审稿、发稿等时间安排,《中外文摘》一般是1-4个月见刊,不排除有更长久的时间,建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交业务比较理想。

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7.是否可以真的做到100%发表?

答:一般来说,可以做到98%以上准时发表,如果编辑手里需要发表的文章已经比较多的时候,就会推迟一些。如果稿件质量确实较差,我们的专业老师会帮助你修改一下。该期刊特别忙的话,在征得客户你的同意后,可以 免费更换到同级的期刊发表。

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《化学教育》论文发表范例
1.新课程背景下中学化学课堂教学实效性探究    崔长东
2.提高化学课堂教学实效性的有效途径——良好教学策略的应用    崔伟
3.应用问题解决教学模式进行化学教学的探索    隋良永
4.新课程中情境教学对提高学生化学问题解决能力的研究    李昕
5.谈新课程化学课堂教学中情境的创设与优化    左京平
6.高一化学"研究性学习"的探索和实践    王芳
7.以"氨"为例谈元素化合物教学的体会    杨晓琳
8.运用建构主义理论进行化学教学的尝试    周业虹
9.面向新课标的化学课堂教学设计    张欣然
10.生命生存的重要资源:水——化学校本课程的开发与实施    袁丽秋
11.化学实验是研究性学习的重要途径    徐京汉
12.化学实验创新中的绿色化学理念    隋良永
13.普通高中新课程"实验化学"模块教学体会    徐京汉
14.北京高考化学实验题考查动向及复习启示    刘元媛
15.新课程视角下化学教师的专业发展    张琳
16."常见的碱"教学设计    张欣然
17."生活中的过氧化氢"教学设计    王红
18."金属钠的性质"教学设计    陈红
19."醇的性质和应用"教学设计    左京平
20."弱电解质的电离"第2课时教学设计    崔长东
21."研究有机化合物的一般步骤和方法"教学设计    崔伟
22."苯酚"教学设计    董爽
1.结构适应性原理在有机化学中的应用    郭世豪,GUO Shihao
2.酸碱指示剂的发展方向    徐慧,徐强,XU Hui,XU Qiang
3.实验与科学学习——一种认识论的反思    刘瑞,郑长龙,姚金月,LIU Rui,ZHENG Changlong,YAO Jinyue
4.解读日本新订初中理科课程标准——以化学内容为例    刘继和
5.课堂观察视野下的科学探究活动——安徽省高中化学优质课评析及反思    夏建华,曹淑芳,XIA Jianhua,CAO Shufang
6.紧密结合学生的生活实际通过实验研究化学——以"葡萄糖"探究式课堂教学为例    王飞,包朝龙,WANG Fei,BAO Chaolong
7.新课程课堂教学如何整合教学内容    郑永信
8.化学教科书插图修改的分析——以人教版高中《化学1》3个版本教科书为例    刘冠运,麦裕华,钱扬义
9.促进学生有机物性质认识能力发展的"醇类"教学研究    陈颖,李慧珍,王磊,丁惠娟,杨雪梅,吴卫东
10.化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——"混合物和纯净物"教学案例透视    何彩霞,HE Caixia
11.浅析"电解水实验"在不同教学阶段的应用    秦蕾,QIN Lei
12.从中英3节同题化学课教学设计的比较看我国科学探究教学改革    郭春旺
13.基于趣味化学实验的小学生化学启蒙教育    陈凯,陈博,赵钧若
14.高考化学选考题难度等值问题研究——基于2010年新课程理科综合能力测试全国卷    陆军
15.化学中考试题与课程标准的一致性初探    张志红,张雨强,周传昌
16.优化教学程序提高高考化学复习的效度    王愫懿
17.第21届国际化学教育研讨会报道    陆真,陈欢欢
18.高师院校化学(教育)专业实验内容改革探索与实践    熊言林,魏先文,朱昌青
19.化学教师"创意教学行为"的发展规律及其影响因素研究    盖立春,郑长龙,邝文波,GAI Lichun,ZHENG Changlong,KUANG Wenbo
20.理科教师首先要有创造精神    张学方,王爱君
21.阅读理解与学生知识建构的调查分析    崔海林,张珺,CUI Hailin,ZHANG Jun
22.化学课堂"垃圾时间"与课堂效率的调查    相佃国
23.培养高一学生化学实验的规范性    陈峰,刘玉荣
24.农村初中化学教师实验操作技能中存在的问题及对策    柏品良
25.不可忽视的"化学实验教学设计"    韩程明,HAN Chengming
26.以粉笔为载体的几则高中化学实验改进    袁东霞,郭宝峰
27.稀硫酸与石灰石反应的巧妙设计    戚万友,QI Wanyou
28.乙醚易燃性及其蒸气与空气密度大小比较的实验创新设计    丁明珍,于海燕,吴美芳
29.第十届全国化学实验教学创新研讨会分析与反思    王金龙,鞠东胜
30.溴水长期存放橙色会消失吗    刘怀乐,LIU Huaile
31.探究制备氢氧化亚铁的实验方法    吴名胜,WU Mingsheng
32.氢氧化亚铁制备实验的再改进    梁峻峰
33.从甘肃省化学奥林匹克竞赛分析中学生成才因素    莫尊理,孟淑娟,郭瑞斌
34.我国有机化学命名法的历史演进    江家发,郑楠
1.陶瓷的美和化学    孙叶,王伟群,王妍,SUN Ye,WANG Weiqun,WANG Yan
2.玉石的化学知识与人文内涵    郭士成,余天桃,GUO Shicheng,YU Tiantao
3.中学微型化学实验发展的若干思考    陈凯,周志华,CHEN Kai,ZHOU Zhihua
4.从中加化学教材比较看绪言的功能    童孝建,靳莹
5.我国近半个世纪中学化学教学大纲的回顾(下)    梁英豪,LIANG Yinghao
6."消费化学"情境创设课件设计    莫尊理,孟淑娟,郭瑞斌,蔺惠萍
7.3个版本《化学2》教材比较研究及教学建议——以"元素周期律"为例    赵玉玲
8.化学新课程该如何教——展示课"镁的提取"的教学评析    刘革平,龚继新
9.优化教学常规环节促进教师专业发展——"铁的重要化合物"教学全程感悟    徐泓
10.因地制宜地开展自主研究性学习——化学综合实践活动教学案例    许世生,董占伟,袁东霞,XU Shisheng,DONG Zhanwei,YUAN Dongxia
11."化学键"单元教学设计的认识过程与思考    杨艳红
12.原子结构相关化学概念学习的个案研究    李玲,李广洲,LI Ling,LI Guangzhou
13.基于实验探究的整合教学模式案例研究    富瑶,尹冬冬
14."钱学森之问"与中美教育模式之差异——从一堂化学课说起    彭秀丽,徐疾
15.高校应用化学专业课双语教学模式探讨    徐世美,封顺,王吉

 

  



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